Detectar, denunciar y prevenir la violencia sexual contra menores

cara a cara

La información proporcionada durante este curso de formación permitirá a los participantes reflexionar sobre la postura adecuada para trabajar en contacto con menores, identificar mejor las situaciones problemáticas para intervenir antes de que se produzca un incidente, escuchar lo que tienen que decir los menores, presentar una denuncia a las autoridades y descubrir herramientas de prevención adaptadas a distintos públicos y que pueden utilizar en su trabajo.

Este curso de formación ofrece tanto información (datos epistemológicos y jurídicos, etc.) como aportaciones prácticas (respuestas, conocimientos prácticos, etc.) para mejorar el enfoque profesional de la identificación y prevención de la violencia sexual contra menores.

• Una mejor comprensión del fenómeno de la violencia sexual cometida contra menores
• Replantearse el trato con los menores, ya sea en un contexto voluntario o profesional
• Proporcionar soluciones y herramientas a los profesionales que trabajan con niños y adolescentes
• Recoger la opinión de los menores sin obstaculizar el trabajo de los investigadores especializados
• Reflexionar sobre los diferentes comportamientos de los adultos en un contexto educativo.
• Descubrir enfoques y herramientas adaptados a distintos entornos

• Datos epidemiológicos sobre la violencia sexual contra menores
• Normas relativas al enfoque educativo que favorece el buen desarrollo de los menores
• Señales de alerta de niños y adolescentes en situación de riesgo
• Recoger las opiniones de un menor en peligro
• Los diferentes tipos de alerta y los protocolos a adoptar
• Casos prácticos aportados por el ponente y los participantes
• Autoanálisis de sentimientos y representaciones
• Debates interactivos en grupo

El formador se adapta a los conocimientos, habilidades, exigencias y necesidades de los participantes.

• Aportación teórica/cognitiva apoyada por una presentación de diapositivas
• Reflexión ética ilustrada con viñetas clínicas o situacionales
• Análisis reflexivo de prácticas profesionales e ilustraciones clínicas
• Distribución de material de prevención específicas para cada participante

Validación del aprendizaje previo con concurso, análisis de la situación y escenarios situacionales.

Evaluación de la satisfacción de los participantes mediante un cuestionario personal sobre la consecución de los objetivos, el programa de formación, los métodos de impartición y la calidad general de la formación.

Proporcione un proyector de vídeo con un cable HDMI lo suficientemente largo para llegar al altavoz, y un sistema para transmitir el sonido a través de HDMI o de un conector de 3,5 mm. Disponga de salas para dividir a los participantes en 3 o 5 subgrupos de 3 a 5 personas.