Repérer et prévenir les comportements sexuels problématiques (CSP) des enfants et des adolescents

face a face

Les apports délivrés pendant cette formation permettent aux participants de mieux gérer la survenue de comportements sexuels problématiques (CSP), de mieux repérer les situations problématiques pour intervenir en amont d’un passage à l’acte, de recueillir la parole des mineurs, d’effectuer un signalement aux autorités, de découvrir des supports de prévention adaptés aux différents publics et exploitables dans leur mission.

Cette formation propose à la fois des apports informatifs (données épistémologiques, juridiques…) et pratiques (réponses, savoir-faire…) afin d’améliorer le repérage, la gestion et la prévention des comportements sexuels problématiques entre enfants et des violences sexuelles commises par les adolescents.

• Mieux comprendre le phénomène des violences sexuelles commises par des mineurs sur des mineurs
• Apporter des réponses et des outils aux professionnels travaillant au contact d’enfants et d’adolescents ayant des comportements sexuels problématiques
• Distinguer les comportements liés au développement de comportements nécessitant une prise en charge
• Recueillir la parole des mineurs sans entraver le travail des enquêteurs spécialisés
• Élaborer une réflexion sur ses représentations autour de la sexualité
• Développer ses compétences relationnelles, pédagogiques et méthodologiques dans la mise en œuvre d’actions de prévention auprès d’un public mineur

• Fundamentos teóricos sobre o desenvolvimento psicossexual de crianças e adolescentes
• Identificação, coleta de informações e tipologia de denúncias de menores em perigo
• Modalités d’évaluation et outils diagnostiques des comportements sexuels des enfants et des adolescents
• Prise en charge éducative en prévention des CSP
• Estudos de caso fornecidos pelo palestrante e pelos participantes
• Autoanálise de sentimentos e representações
• Discussões interativas em grupo

O instrutor se adapta ao conhecimento, às habilidades, às demandas e às necessidades dos participantes.

• Entrada teórica/cognitiva apoiada por uma apresentação de slides
• Reflexão ética ilustrada por vinhetas clínicas ou situacionais
• Análise reflexiva de práticas profissionais e ilustrações clínicas
• Distribuição de materiais de prevenção específico para cada participante

Validação do aprendizado anterior com questionário, análise da situação e cenários.

Avaliação da satisfação dos participantes usando um questionário pessoal sobre a realização dos objetivos, o programa de treinamento, os métodos de entrega e a qualidade geral do treinamento.

Forneça um projetor de vídeo com um cabo HDMI longo o suficiente para alcançar o alto-falante e um sistema de transmissão de som via HDMI ou conector de 3,5 mm. Disponibilize salas para dividir os participantes em 3 a 5 subgrupos de 3 a 5 pessoas.