Aider à exprimer et à entendre le consentement

face a face

Les apports délivrés pendant cette formation permettent aux participants de se préparer à la prise en main d’un jeu destiné à sensibiliser les adolescents (à partir de 14 ans) à mieux appréhender la notion de consentement à une relation intime ou sexuelle. Des apports légaux seront délivrés, ainsi que des techniques d’animation.

Le matériel d’animation (disponible à l’achat, voir encadré) sera présenté, composé d’un comptoir de jeu pliable, d’une petite roue (type « roue de la fortune »), de deux buzzers, et d’un jeu de questions/réponses pour la personne qui animera. De type « jeu télé », cette activité peut être utilisée de différentes manières, en composant ou non des équipes qui s’affronteront sur différents thèmes : connaissances sur la sexualité, connaissances sur la loi, réflexion sur les codes de la séduction, travail sur les représentations, utilisation des réseaux sociaux.

Cette formation propose à la fois des apports informatifs (données épistémologiques, juridiques…) et pratiques (réponses, savoir-faire…) afin d’améliorer la posture professionnelle dans un enjeu de prévention des violences sexuelles faites à l’encontre des mineurs et entre mineurs.

• Mieux comprendre la complexité de la notion de consentement et les notions légales attenantes
• Repensar a maneira como você lida com menores, seja em um contexto voluntário ou profissional
• Apporter des réponses et proposer un outil efficace aux adolescents pour échanger sur le consentement
• Accompagner les adolescents à travailler leurs représentations sur les relations amoureuses et sexuelles
• Élaborer une réflexion sur l’utilisation des réseaux sociaux, les codes de séduction, la sexualité…

• Dados epidemiológicos sobre violência sexual contra menores
• Regras relacionadas à abordagem educacional conducente ao desenvolvimento adequado de menores
• Prise en main du jeu
• Apports sur la loi (Code pénal), les réseaux sociaux, les codes de la séduction
• Les obligations de signalement des mineurs en danger
• Estudos de caso fornecidos pelo palestrante e pelos participantes
• Autoanálise de sentimentos e representações
• Discussões interativas em grupo

O instrutor se adapta ao conhecimento, às habilidades, às demandas e às necessidades dos participantes.

• Apports théoriques/cognitifs en appui d’un jeu
• Reflexão ética ilustrada por vinhetas clínicas ou situacionais
• Análise reflexiva de práticas profissionais e ilustrações clínicas
• Distribuição de materiais de prevenção específico para cada participante

Validação do aprendizado anterior com questionário, análise da situação e cenários.

Avaliação da satisfação dos participantes usando um questionário pessoal sobre a realização dos objetivos, o programa de treinamento, os métodos de entrega e a qualidade geral do treinamento.

Nada a planejar.