Identyfikacja i zapobieganie problematycznym zachowaniom seksualnym (PSB) u dzieci i młodzieży

twarzą w twarz

Informacje przekazane podczas tego szkolenia pozwolą uczestnikom lepiej radzić sobie z występowaniem problematycznych zachowań seksualnych (PSB), lepiej identyfikować problematyczne sytuacje w celu interwencji przed ich wystąpieniem, wysłuchać tego, co mają do powiedzenia nieletni, zgłosić je władzom oraz odkryć narzędzia prewencyjne, które są dostosowane do różnych odbiorców i mogą być wykorzystywane w ich pracy.

Kurs ten oferuje zarówno informacje (dane epistemologiczne i prawne itp.), jak i praktyczny wkład (reakcje, know-how itp.) w celu poprawy identyfikacji, zarządzania i zapobiegania problematycznym zachowaniom seksualnym między dziećmi i przemocy seksualnej popełnianej przez nastolatków.

• Lepsze zrozumienie zjawiska przemocy seksualnej popełnianej przez nieletnich wobec nieletnich
• Dostarczenie odpowiedzi i narzędzi profesjonalistom pracującym z dziećmi i nastolatkami przejawiającymi problematyczne zachowania seksualne.
• Rozróżnienie między zachowaniami rozwojowymi a zachowaniami wymagającymi leczenia
• Zbieranie opinii nieletnich bez utrudniania pracy wyspecjalizowanych śledczych
• Rozwijanie refleksji na temat reprezentacji seksualności.
• Rozwijanie umiejętności interpersonalnych, dydaktycznych i metodycznych w zakresie wdrażania inicjatyw prewencyjnych z udziałem nieletnich.

• Teoretyczne podstawy rozwoju psychoseksualnego dzieci i młodzieży
• Wykrywanie, gromadzenie informacji i typologia zgłoszeń dotyczących nieletnich w niebezpieczeństwie
• Metody oceny i narzędzia diagnostyczne dotyczące zachowań seksualnych u dzieci i młodzieży
• Wsparcie edukacyjne w celu zapobiegania PSC
• Studia przypadków dostarczone przez prelegenta i uczestników
• Samoanaliza uczuć i reprezentacji
• Interaktywne dyskusje grupowe

Trener dostosowuje się do wiedzy, umiejętności, wymagań i potrzeb uczestników.

• Wkład teoretyczny/poznawczy wsparty pokazem slajdów
• Refleksja etyczna zilustrowana winietami klinicznymi lub sytuacyjnymi
• Refleksyjna analiza praktyk zawodowych i ilustracji klinicznych
• Dystrybucja materiałów prewencyjnych specyficzne dla każdego uczestnika

Walidacja wcześniejszej nauki za pomocą quiz, analiza sytuacji i scenariusze.

Ocena satysfakcji uczestników przy użyciu kwestionariusz osobowy na temat osiągnięcia celów, programu szkolenia, metod realizacji i ogólnej jakości szkolenia.

Zapewnienie projektora wideo z kablem HDMI o długości wystarczającej do podłączenia głośnika oraz systemu do przesyłania dźwięku przez złącze HDMI lub jack 3,5 mm. Zapewnienie pomieszczeń umożliwiających podział uczestników na 3 do 5 podgrup liczących od 3 do 5 osób.