Recueillir la parole d’un mineur en danger

persoonlijk of
via videoconferentie

Cet atelier collaboratif permet de comprendre les enjeux et les limites du recueil de la parole d’un enfant ou d’un adolescent en danger ou ayant vécu une situation inquiétante. Une méthode conversationnelle simple et efficace est proposée, permettant de réduire le risque d’entraver le travail des professionnels qui prendront le relai, spécialistes de l’audition des mineurs. Les différents types de signalement sont présentés, et un atelier de mise en situation permet de mettre en pratique les apports proposés.

Cet atelier est l’occasion d’un échange avec les participants, pour répondre à leurs questions, leurs craintes et leurs interrogations concernant le recueil de la parole des mineurs en danger.

• Comprendre les enjeux et les limites du recueil de la parole d’un mineur
• Découvrir une technique simple permettant de limiter le risque d’interprétation
• Connaître les différents types de signalement d’un mineur en danger
• Expérimenter les protocoles de signalement

• Accueil, présentation de l’intervenant et de l’atelier
• Inleidende quiz
• Mise en situation
• Le recueil de la parole des mineurs
• Les différents protocoles de signalement
• Atelier de mise en situation
• Retour d’atelier
• Conclusion et évaluation de l’atelier

• Epidemiologische gegevens over seksueel geweld
• Apports théoriques sur le recueil de la parole
• Découverte d’une technique éprouvée de pré-audition
• Apports légaux
• Mises en situation

• Apports théoriques/cognitifs en appui d’un diaporama et d’une vidéo
• Ethische reflectie geïllustreerd door klinische of situationele vignetten
• Reflectieve analyse van professionele praktijken en klinische illustraties
• Distributie van preventiemateriaal specifiek voor elke deelnemer
  (in videoconferentie, links naar materiaal in digitaal formaat)

Evaluatie van de tevredenheid van deelnemers met behulp van een persoonlijke vragenlijst portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de l’atelier, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.

En visio : Prévoir une caméra et un microphone opérationnel pour chaque personne, et une connexion suffisante pour assurer des échanges fluides durant l’atelier.

En présentiel : Zorg voor een videoprojector met een HDMI-kabel die lang genoeg is om de spreker te bereiken en een systeem voor het uitzenden van geluid via HDMI of een 3,5mm-aansluiting. Zorg voor ruimtes om deelnemers te verdelen in 3 tot 5 subgroepen van 3 tot 5 personen.