Recueillir la parole d’un mineur en danger

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por videoconferencia

Cet atelier collaboratif permet de comprendre les enjeux et les limites du recueil de la parole d’un enfant ou d’un adolescent en danger ou ayant vécu une situation inquiétante. Une méthode conversationnelle simple et efficace est proposée, permettant de réduire le risque d’entraver le travail des professionnels qui prendront le relai, spécialistes de l’audition des mineurs. Les différents types de signalement sont présentés, et un atelier de mise en situation permet de mettre en pratique les apports proposés.

Cet atelier est l’occasion d’un échange avec les participants, pour répondre à leurs questions, leurs craintes et leurs interrogations concernant le recueil de la parole des mineurs en danger.

• Comprendre les enjeux et les limites du recueil de la parole d’un mineur
• Découvrir une technique simple permettant de limiter le risque d’interprétation
• Connaître les différents types de signalement d’un mineur en danger
• Expérimenter les protocoles de signalement

• Accueil, présentation de l’intervenant et de l’atelier
• Cuestionario introductorio
• Mise en situation
• Le recueil de la parole des mineurs
• Les différents protocoles de signalement
• Atelier de mise en situation
• Retour d’atelier
• Conclusion et évaluation de l’atelier

• Datos epidemiológicos sobre violencia sexual
• Apports théoriques sur le recueil de la parole
• Découverte d’une technique éprouvée de pré-audition
• Contribuciones legales
• Mises en situation

• Apports théoriques/cognitifs en appui d’un diaporama et d’une vidéo
• Reflexión ética ilustrada con viñetas clínicas o situacionales
• Análisis reflexivo de prácticas profesionales e ilustraciones clínicas
• Distribución de material de prevención específicas para cada participante
  (en videoconferencia, enlaces a materiales en formato digital)

Evaluación de la satisfacción de los participantes mediante un cuestionario personal portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de l’atelier, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.

En visio : Prévoir une caméra et un microphone opérationnel pour chaque personne, et une connexion suffisante pour assurer des échanges fluides durant l’atelier.

En présentiel : Proporcione un proyector de vídeo con un cable HDMI lo suficientemente largo para llegar al altavoz, y un sistema para transmitir el sonido a través de HDMI o de un conector de 3,5 mm. Disponga de salas para dividir a los participantes en 3 o 5 subgrupos de 3 a 5 personas.