Depuis la rentrée 2025, en France, l’éducation à la vie affective et relationnelle (EVAR) et l’éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité (EVARS) sont devenues une discipline à part entière, obligatoire pour tous les élèves, de la maternelle au lycée. Le nouveau programme officiel détaille clairement les objectifs : aider les élèves à se connaître, à construire des relations respectueuses et à trouver leur place dans la société, de façon libre et responsable.
En maternelle et en élémentaire, ces séances portent exclusivement sur la vie affective et relationnelle : apprendre à nommer ses émotions, respecter le corps et les limites des autres, coopérer, demander de l’aide. Les questions liées à la sexualité ne sont pas abordées à ces âges. Il ne s’agit pas d’« apprendre la sexualité » à des enfants, mais de leur donner des repères pour vivre avec les autres, se sentir en sécurité et savoir dire oui, non, stop.
Notre programme propose 112 séances clé-en-main, progressives, adaptées au développement de l’enfant, soit 7 séances par âge, de la petite section de maternelle à la Terminale, organisées en quatre parcours (maternelle, élémentaire, collège, lycée) et accompagnées de deux cahiers de l’intervenant (primaire et secondaire).
Le programme EdSens™ est avant tout un support de développement des compétences psychosociales des enfants et des adolescents. Il s’articule autour de cinq grandes thématiques : intelligence émotionnelle, stéréotypes et représentations, connaissances (au sens large, notamment sur le corps et la santé), affirmation de soi et altérité, compréhension de la loi. Ce choix correspond à ce que la recherche internationale appelle les compétences psychosociales, ces life skills qui protègent la santé mentale, relationnelle et sexuelle à long terme (se connaître, réguler ses émotions, communiquer, coopérer, résoudre des conflits, demander de l’aide, faire des choix responsables).
Ce programme répond à un enjeu très concret de protection des mineurs. Les études récentes, les rapports du Défenseur des droits, du Haut Conseil à l’égalité ou de la CIIVISE convergent : l’absence d’éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité laisse les jeunes plus exposés au sexisme, au harcèlement, aux violences sexuelles et aux situations d’emprise. EdSens™ contribue à développer des réflexes de protection chez les enfants, sans les effrayer, en restant dans des situations du quotidien, en s’appuyant sur des supports adaptés à chaque âge.
Ce programme existe parce que la société, la recherche et les institutions convergent aujourd’hui vers un même constat : les enfants et les adolescents ont besoin d’un cadre clair, progressif, sécurisant, qui les aide à se construire comme personnes et comme citoyens. EdSens™ propose ce cadre : un outil clé en main, rigoureusement aligné sur les recommandations nationales et internationales, au service des équipes éducatives, des parents et surtout des enfants et des adolescents.
لو كتاب عمل لمعلمي الحياة العاطفية في الحضانة والمدارس الابتدائية est pensé comme un véritable compagnon de route pour accompagner les professionnels dans leurs séances d’EVARS en maternelle et en élémentaire. Il pose les bases d’une démarche pédagogique solide, respectueuse du développement de l’enfant. L’ouvrage propose une compréhension claire des grandes étapes du développement affectif, cognitif et social entre 3 et 11 ans, afin d’adapter finement son intervention et de sécuriser les apprentissages. Les professionnels y trouvent également des repères pratiques pour instaurer un climat bienveillant, poser un cadre juste, gérer les interactions entre enfants et répondre aux situations délicates sans maladresse ni précipitation.
Le cahier inclut aussi un questionnaire de positionnement, conçu pour aider à identifier ses forces, ses fragilités et ses représentations, et ainsi mieux se préparer à la diversité des situations rencontrées.
Enfin, il offre un regard éclairant sur l’impact international des programmes d’éducation à la vie affective et relationnelle, mettant en évidence leur rôle dans le développement des compétences psychosociales, la prévention des violences et la promotion du bien-être à l’école. Cet outil complet et accessible accompagne les intervenants vers une pratique plus sereine, plus cohérente et centrée sur les besoins réels des enfants.
لو programme d’éducation et de sensibilisation à la vie affective en maternelle rassemble l’ensemble des séances nécessaires pour accompagner les enfants dès l’âge de 2 ans dans leurs premières découvertes affectives et relationnelles. Chaque activité est conçue pour être courte, ludique et adaptée au rythme des enfants de TPS, PS, MS et GS, en s’appuyant sur ce qu’ils vivent réellement au quotidien : partager, se séparer, coopérer, exprimer une émotion ou demander de l’aide.
Les cinq thématiques — émotions, représentations, connaissances, affirmation de soi et compréhension de la loi — sont explorées à travers des situations simples qui sécurisent l’enfant et lui permettent d’expérimenter ses compétences sociales en douceur. Les supports fournis facilitent la mise en œuvre et permettent une progression claire d’une séance à l’autre.
L’objectif n’est pas d’aborder la sexualité, mais de donner aux plus jeunes les bases relationnelles indispensables à leur développement : comprendre ce qu’ils ressentent, respecter les autres et construire une confiance sereine en eux-mêmes. Ce programme offre aux professionnels un cadre structuré, accessible et immédiatement utilisable en classe ou en foyer d’accueil.
Destiné aux élèves du CP au CM2, le programme d’éducation et de sensibilisation à la vie affective en élémentaire propose un parcours complet pour accompagner les enfants dans la consolidation de leurs compétences affectives et sociales. Chaque séance s’appuie sur des exercices concrets qui encouragent l’expression, l’écoute, le raisonnement et la capacité à résoudre les difficultés quotidiennes avec respect et autonomie.
Les séquences couvrent les grands thèmes de l’EVARS en primaire : mieux comprendre ses émotions, repérer les stéréotypes, développer l’esprit critique, apprendre à poser des limites et découvrir les principes fondamentaux de la loi. Les supports pédagogiques fournis permettent une mise en place fluide, quel que soit le niveau de familiarité de l’enseignant ou de l’intervenant avec la thématique.
Ce programme aide les enfants à mieux se repérer dans leurs relations, à coopérer, à argumenter et à cultiver un sentiment de sécurité affective. Il vient compléter le travail engagé en maternelle tout en préparant la transition vers les enjeux du collège.
لو مصنف للمعلمين حول الحياة العاطفية في المدارس الإعدادية والثانوية العليا accompagne les professionnels dans la compréhension fine des besoins affectifs, relationnels et sociaux des adolescents. Il éclaire les transformations de l’âge pubertaire et les enjeux identitaires qui marquent l’entrée au collège et la progression vers l’âge adulte. Les intervenants y trouvent un ensemble structuré de repères pédagogiques, éthiques et légaux pour mener des séances dans un climat de sécurité et de respect mutuel.
Le cahier revient sur les évolutions historiques, les recommandations internationales, l’impact démontré des programmes éducatifs et la manière d’aborder les sujets sensibles avec justesse, sans dramatiser ni banaliser. Il traite également de questions spécifiques à cet âge : gestion des discussions, posture professionnelle, respect des convictions et accompagnement des situations délicates.
Un questionnaire d’auto-évaluation aide les intervenants à analyser leurs représentations, leur niveau de connaissance et leur aisance dans différents domaines. Ce cahier constitue une base solide pour travailler avec les adolescents, en cohérence avec leurs besoins réels et leurs capacités d’analyse.
لو programme d’éducation et de sensibilisation à la vie affective au collège propose aux collégiens un parcours structuré pour renforcer leur compréhension des relations, de leurs émotions et des mécanismes qui influencent leurs comportements. Chaque séance est construite autour d’activités engageantes qui encouragent l’échange, la réflexion et la prise de recul.
Les cinq thématiques de l’EVARS prennent ici une dimension plus analytique : repérer les stéréotypes, comprendre les dynamiques de groupe, interroger ses représentations, identifier le cadre légal, apprendre à affirmer ses limites ou à demander de l’aide dans des situations complexes. Les supports fournis facilitent la mise en œuvre en classe entière ou en petits groupes.
Ce programme aide les adolescents à se situer dans leurs relations, à développer leur empathie et à protéger leur intégrité physique et psychique. Il prépare les jeunes aux responsabilités qui les attendent au lycée, tout en leur donnant des repères essentiels pour évoluer dans un environnement social exigeant.
لو programme d’éducation et de sensibilisation à la vie affective au lycée accompagne les lycéens dans une réflexion plus approfondie sur leurs relations, leurs choix et la manière dont ils construisent leur place dans le monde social. Les séances, plus longues et plus argumentées, les invitent à développer leur autonomie, leur esprit critique et leur capacité à analyser les situations qu’ils rencontrent dans leur vie quotidienne.
Les activités abordent de manière structurée les émotions complexes, l’estime de soi, les relations interpersonnelles, les influences sociales, la loi et les inégalités. Elles permettent aux adolescents de mobiliser leurs expériences, de débattre de manière respectueuse et d’apprendre à reconnaître ce qui les met en sécurité ou en difficulté.
Ce programme vise à soutenir leur passage vers l’âge adulte en leur donnant des repères fiables, cohérents et protecteurs. Il constitue un outil précieux pour les équipes éducatives qui souhaitent accompagner les lycéens vers plus de clarté, de responsabilité et de respect mutuel.
L’EVARS offre aux adolescents un espace structuré pour développer les compétences personnelles et collectives qui deviennent essentielles dans ce monde en mouvement : reconnaître ce qu’ils ressentent, penser de manière critique, se protéger dans les environnements numériques, coopérer, comprendre la loi et s’opposer aux discriminations. Grâce à une approche progressive et fondée sur les recommandations nationales et internationales, les jeunes apprennent à questionner leurs représentations, à accueillir la diversité et à agir avec respect, courage et lucidité.
Former les enfants et les adolescents à ces compétences, c’est préparer les futurs adultes qui participeront demain aux choix sociaux, éthiques et politiques de la société. C’est leur permettre de devenir des citoyens capables de comprendre la complexité du monde, d’y prendre place sans crainte et d’y contribuer de manière éclairée, responsable et solidaire. Le rôle d’EdSens™ est de les accompagner sur ce chemin, avec des repères stables dans un environnement qui change sans cesse.
